L'enfant et le  jeu 

Introduction :

Le jeu est une activité indispensable au développement psychique et physique d'un enfant. En ce sens, c'est une activité qui doit être prise très au sérieux pour les parents et les éducateurs qui souhaitent le développement harmonieux de la personnalité de leur enfant.

Définition du jeu :

On peut appeler "jeu" toute activité dont le seul objectif est le plaisir. Le jeu va aider le tout-petit à accéder au "je". L'enfant va utiliser le jeu pour faire comme s'il était indépendant et il va devenir ainsi peu à peu indépendant. Le jeu va lui permettre de s'affirmer en tant qu'individu, il va jouer à son autonomie et il va apprendre ainsi à devenir autonome.

Le jeu de la petite enfance (0 à 3 ans) :

Le jeu commence dès les premiers mois, l’enfant joue avec les parties du corps, (les pieds, les mains,..) et avec les objets (les hochets…) en les manipulant, les mordillant,  les jetant, l’enfant  prend conscience de son propre corps et de la réalité extérieure. Il commence à classer le monde en deux catégories, le moi et le non-moi.

- jeu avec les doudous, les peluches qui vont être traînés en tous lieux pour aider l'enfant à mieux appréhender les situations inconnues. C'est la fonction de l'objet appelé "transitionnel" par les psychologues qui va rassurer l'enfant et lui faciliter la séparation d'avec ses parents à la crèche ou à l'école maternelle,

- jeu du "coucou" qui permet à l'enfant d'entrer en contact avec les personnes qui s'occupent de lui. Les premiers fous rires lorsque le papa ou la maman se cache sous un drap. Le plaisir est pris à la fois par la répétition de l'action qui permet d'anticiper le plaisir, mais il réside aussi dans l'inversion des rôles quand le bébé est invité à se cacher à son tour et disparaître au regard de maman ou de papa. Ces jeux d'apparition et de disparition de personnes ou d'objets vont ouvrir la voie à la mentalisation. L'objet ou la personne disparue peuvent ainsi rester présentes dans la pensée et ce qui permet de supporter l'absence. Le processus psychique en jeu ouvre ainsi la voie au langage qui permet de nommer l'objet absent. C'est la porte d'accès à la fonction supérieure de l'intelligence : l'accès à la fonction symbolique.

- vers 18 mois, les jeux autour du miroir contribuent à la reconnaissance de soi. Ils sont source de plaisir. L’enfant prend conscience de son corps, de son individualité.

Conseils de sécurité en matière de jouets :

Avant l’achat :

ü  Lisez et respectez l'âge indiqué sur l'étiquette, les avertissements et les instructions

ü  Assurez-vous que les jouets pour bébés comme les hochets et les anneaux de dentition sont assez gros pour ne pas rester coincés dans la gorge du bébé.

ü  Assurez-vous que le jouet ne contient pas de bouts pointus ou de bords tranchants, car ils présentent un risque de coupures pour les enfants.

Après l’achat :

   ü  Ne laissez jamais vos enfants sans surveillance et apprenez-leur à utiliser les jouets de façon sécuritaire.

ü  Débarrassez-vous sans tarder de l'emballage des jouets, comme les sacs et les pellicules de plastique, les agrafes et les attaches, qui présentent un risque d'étouffement ou d'étranglement pour les enfants.

ü  Tenez tous les jouets, en particulier les jouets en peluche et en matière souple, loin des sources de chaleur comme les cuisinières, les foyers et les radiateurs. Ils pourraient prendre feu et brûler un enfant.

ü  Vérifiez souvent les jouets pour vous assurer qu'ils ne contiennent pas de pièces détachables ou brisées, réparez tout jouet non solide ou brisé, ou débarrassez-vous-en.

ü  Assurez-vous que les jouets pour les lits d'enfants, les parcs d'enfants et les poussettes sont bien installés et qu'ils restent bien en place. Vérifiez souvent.

ü    üRetirez du lit tous les mobiles et barres de jouets dès que le bébé peut se mettre à quatre pattes

ü l'adulte doit toujours avoir un œil sur les jeux de l'enfant. Modérer par exemple l'activité quand elle devient trop répétitive.

Le jeu des premières années (3 à 6 ans) :

- Tous les jeux du faire-semblant qui sont justement le champ d'exercice de la fonction symbolique : faire semblant d'être pompier, le roi, le soldat, la reine, le papa, la maman,… etc. Ils sont peut-être le symbole même du jeu enfantin : "je serais la reine et tu serais le roi". L'enfant joue au théâtre de la vie et se met en scène pour mieux se préparer à son rôle d'adulte.

-Jeux de peinture, dessins, qui permettent de laisser une trace écrite et de développer l'axe symbolique, et la pâte à modeler pour exercer son imaginaire, et son toucher, maîtriser la matière.

- Les jeux autour de la maîtrise du corps : jeux qui permettent à l'enfant de s'exercer à tous les mouvements possibles : la course, le saut, l'équilibre. Les jeux de plein air, les jeux des toboggans, de ballon. Attraper, lancer, faire rouler, traîner, tirer, jouer avec de l’eau... etc. Ce sont des jeux essentiels au développement psychique de l'enfant. Le développement de l'intelligence et du corps sont ici étroitement associés. L'un ne pourrait se faire sans l'autre.

- Les chants, les comptines, les jeux musicaux éveillent l'attention, sollicitent l'écoute, affinent la discrimination auditive qui va aider à l'acquisition du langage oral et même du langage écrit.

- Jeux qui permettent de s'affirmer en tant qu'individu sexué : dès l'âge de 20 mois, le jouet choisi est fonction du sexe de l'enfant. Le jouet devient alors l'emblème de son sexe tout autant que le support du jeu. Le garçon s'approprie la voiture, la fille la poupée. Ce qui n'interdit ni à l'un ni à l'autre d'expérimenter de temps à autre les jouets de l'autre sexe.

Le jeu guerrier :

Le jeu guerrier (figurines de soldats, matériel de guerre...) permet au petit garçon d'ouvrir une aire de fantasme qui stimule son imaginaire (interdire ces jeux, n'empêchera pas l'enfant qui a envie de s'exprimer d'utiliser toutes sortes d'objets pour simuler une arme.

Le jeu des 6 -12 ans : jeux de la socialisation

-C'est l'âge de l'initiation aux jeux sportifs et la société qui sont la copie, adaptée à l'âge de se mesurer en famille, et des sports pratiqués par l'adulte.

 -les jeux vidéo prennent une place grandissante. Certains parents s'interrogent sur le bienfait ou le danger de ces jeux. Si l'enfant les utilise pour s'isoler de la réalité extérieure, ils peuvent alors révéler la difficulté pour l'enfant à établir des liens sociaux. Dans ce cas, les jeux vidéo ont mis à jour un symptôme dont il faut s'occuper. Mais dans la plupart des cas, l'enfant invite ses copains à essayer son nouveau jeu et lui-même est invité. Les enfants discutent de ces jeux ou les échangent et si l'adulte veille à ce que ces jeux n'empiètent pas sur le temps consacré à d'autres activités, si les parents posent certaines limites, ils peuvent au contraire faire du lien et contribuer à la socialisation.

-Les jeux des premières années : le doudou, les poupées, les peluches ,ne sont pas abandonnés pour autant pour l’agrandissement de l'enfant.

Jeu et apprentissage scolaire :

Les jeux pédagogiques :

Contribuent à l'acquisition de connaissances ou de compétences. Ils sont de plus en plus reconnus par les pédagogues et les enseignants comme utiles, pour les raisons suivantes :

• Les enfants aiment et ont besoin de jouer.
• La motivation de gagner renforce l'attention
• Les jeux de société socialisent les enfants qui apprennent à respecter une règle commune, ce qui fait partie des objectifs de l'école maternelle et primaire.
• Les jeux coopératifs visent à parvenir à un objectif commun. Ils contribuent à faire comprendre la valeur du travail en équipe, essentielle dans la vie réelle.
• Le respect des règles est en soi une forme de coopération

Conclusion :

Le jeu est donc une nécessité vitale dans le développement d'un enfant. Le rôle de l'adulte qui présente ces jeux, les accompagne, les surveille, et accorde une part d'autonomie est également capital. Le jeu peut aussi aider l'adulte à devenir parent. 

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